¿Qué es la Adaptabilidad?
La adaptabilidad o gestión del cambio consiste en la capacidad de responder con flexibilidad a los cambios que ocurren en el entorno y adaptarse con facilidad a nuevas realidades.
"La adaptabilidad se define como la habilidad para manejar múltiples demandas priorizando eficientemente lo urgente y adaptando las respuestas a los cambios constantes, lo que demanda un pensamiento flexible. (Goleman, 1998, p. 63). Esta habilidad se encuentra muy ligada a la característica especial de los docentes auto eficaces, los cuales según Rodríguez (2020), “siempre están abiertos a explorar nuevas formas de enseñanza, además están dispuestos a trabajar con los estudiantes que requieren mayor apoyo.”, concepto que también lo soportan Guskey y Passarro (1994) mencionado en Tschannen, Woolfook & Hoy (1998) ambos citados por (Guzmán, 2016)."
Análisis a partir de la experiencia seleccionada
En la
experiencia objeto de este análisis, el docente realizó un proceso de
adaptación en varios puntos tanto de forma como de contenido del trabajo académico
entregado por la estudiante para poderlo evaluar. Para hacerlo, fue preciso
tener presente las condiciones humanas, laborales, sociales y emocionales por
las cuales la estudiante venía pasando, y la forma como fue superando cada
situación adversa con el objeto de seguir adelante en su proceso de formación. También
la adaptación que la estudiante hizo de su experiencia de vida para no
desligarse completamente de los puntos requeridos para la tarea, de manera
especial la redacción de un texto descriptivo.
La forma
como la estudiante contó su historia de vida, tuvo la suficiente fuerza emotiva
como para tocar la fibra del tutor y llevarlo a la consideración de una
evaluación menos rigurosa al no estar completamente ligada a la rúbrica de
evaluación.
El mensaje
y respuesta oportunos, fortaleció la relación profesor-estudiante, facilitando
el proceso de adaptación, acompañamiento y reevaluación de la actividad y del
curso en general, para este caso en particular, por parte del tutor, al tener
suficiente información sobre las condiciones y rasgos de personalidad de la
estudiante. (Matus y Gutiérrez, 2015)
Esta experiencia dejó en evidencia la necesidad de que los docentes somos los primeros “llamados para definir y conocer claramente cuáles son sus habilidades blandas, ya que, como indica Marrero (2018), habitualmente el docente se enfrenta a situaciones a las que debe hacer frente con opciones limitadas. Sus emociones pueden influenciar su motivación y funcionamiento cognitivo, por lo cual, estudiantes con mala conducta dentro del salón de clases pueden activar emociones en éste, que evidentemente repercuten en el proceso de enseñanza –aprendizaje¨ (Espinoza y Gallegos, 2020)
En ese
orden de ideas, cabe recoger los siguientes postulados que afirman la
importancia de las habilidades blandas en el proceso enseñanza-aprendizaje:
Los
programas educativos y los de formación para el trabajo deben tener una base de
competencias socio-emocionales (blandas) que preparen para la vida y el trabajo
(Vargas & Carzoglio, 2017).
El
desarrollo de dichas habilidades podría integrarse en el currículo de varias
formas: enfoque directo, enfoque metacurricular y enfoque mixto (incluye ambos
enfoques) (Vera, 2016).
En
consecuencia, las habilidades blandas se pueden desarrollar en las escuelas de
la siguiente manera: Formación de docente generando seguridad en ellos mismo,
reconociendo su potencial y con mentalidad de crecimiento, con el fin de ser
trasmitida a través de metodologías que permitan la atención del equipo de
trabajo.
Estas
competencias han logrado una importancia trascendental en el ser, ya que
actualmente vemos personas de carácter débil que se dejan afectar por
comentarios o acusaciones y dejan de lado sus sueños, metas y objetivos de
vida. (Bonilla, 2020)
En el mundo cambiante en el que se vive, los profesionales deben convivir y comunicarse con sus pares, lo que sin duda contribuye al desarrollo personal; por lo cual, las habilidades blandas son capacidades comunicativas, de trabajo en equipo, adaptabilidad, empatía, pro-actividad, autocrítica y flexibilidad.
Recursos adicionales
TEST DE ADAPTABILIDAD SOCIAL MOSS
https://es.scribd.com/doc/
Guía rápida para adaptarte con éxito a los ambientes virtuales de aprendizaje
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